viernes, 25 de marzo de 2011
Implementación de las Tic´s
¿Cómo implementaría yo las Tic´s?
Primeramente viéndolo desde lo básico en un curso escolar sería que una vez seleccionados los contenidos se pudieran ingresar a un sistema informativo en el cual pudiéramos ser capaces de seleccionar bimestral y semanalmente los temas para organizar los temas que se impartirían a los alumnos durante la semana.
Una vez que se generaran las planeaciones sería bueno que se tuviera una página de internet (como el blog que hicimos) y se cargaran ahí cada una de las planeaciones para consulta de directivos, docentes, padres de familia y principalmente a beneficio de los alumnos.
Ahora bien ya en el salón de clases, sería lo ideal que para llevar registro de asistencias se pudiera tomar por medio de un código de barras en la credencial y un detector que pudiera capturar dicha información, para su procesamiento en un sistema de información.
Trabajo de actividades semanales a realizar en una página blog o blog, dejando entradas y el trabajo realizado como rubrica de la actividad y del ingreso.
Contenidos de investigación con materiales multimedia como son audio, video, imágenes de archivo y de tiempo real por medio de una pizarra interactiva y la computadora, además de internet y cañón. Como ejemplo tenemos aplicaciones para geografía como Google Maps, para vistas satelitales o Google Earth.
Además de los mismos temas se pudieran utilizar páginas de internet con contenido de actividades didácticas interactivas respecto a temas de materias tales como:
· Español
· Matemáticas
· Historia
· Formación Cívica y Ética
· Ciencias naturales
· Geografía
Que son las que integran la currícula de nivel primaria y las que imparto dentro de mi trabajo como docente.
Dentro de este trabajo quise tomar una opinión de viva voz al encuestar a los alumnos, quienes opinas que si pudieran utilizar tecnologías dentro del aula de clases les gustaría encontrarlas en las modalidades siguientes:
· Se les pregunto a 28 niños de cuarto de primaria, en edades de entre 9 y 10 años y la mayoría coincidió en audio y video pero lo que más sobresale entre sus inquietudes es el uso de computadoras e internet, a través de los cuales se podrían reproducir los mismos archivos de audio y video que mencionaron inicialmente.
· La idea de poder usar una computadora para trabajar en vez de más libretas es una sugerencia muy apoya en el grupo, puesto que los comentarios a favor son el mejoramiento en presentación de trabajos; incluso hubo quien comento que si algún compañero falta, le podrían enviar el trabajo por medio de un dispositivo de almacenamiento o un email.
· También una de las ideas sobresalientes fue que inclusive si faltaban por alguna enfermedad o que no alcanzaran a llegar a la escuela en horario adecuado, podrían seguir la clase a través de una conexión a internet (ellos mencionaron chat); esta postura por parte de ellos se me hizo en realidad muy relevante para darme cuenta a que nivel y edad ya esta interiorizado el hecho de que las Tic´s (que aunque no ubiquen el termino en esta modalidad) sirven como herramienta educativa en modalidad presencial y a distancia
· A demás de lo anterior también mencionaron que si acaban su actividad bien podrían quedarse sentados en sus lugar y al concluir su actividad activar (Softwares educativos) juegos interactivos del tema y así lo entenderían de una manera más dinámica y el aprendizaje sería significativo.
· Debo comentar también que mis alumnos y yo tenemos como acuerdo que si concluimos la semana programada en contenidos, salimos a jugar los viernes, pero respecto al tema comentaron que así podrían terminar su programación temática semanal y de premio navegar en internet; obviamente bajo control parental y bloqueo de páginas con contenidos inadecuados.
· Eso por parte de los alumnos, lo cual se me hace un punto de vista muy importante a la hora de realizar una reforma tecnológica puesto que ellos son el actor principal al que deben ir dirigidos los mayores esfuerzos en materia educativa.
Ya regresando al sector administrativo, se podrían manejar las calificaciones digitales y al igual que las asistencias con tarjeta o credencial, los padres de familia podrían estar al tanto de cada registro sea diario, (asistencias, tareas y trabajos) y por periodos bimestrales también; además de que se les podría colocar en dicha pagina avisos y circulares.
Ya como punto final, también sería importante y muy eficiente el manejar pagos referenciados que se pudieran imprimir y ya no hubiera necesidad de canjear el pago realizado en el banco en la institución, sino que el mismo banco a través de la matrícula de a la escuela el informe de pagos y de esa manera se hace más eficiente dicho proceso, tanto para la escuela como para los padres.
Además se puede manejar la reinscripción de estudiantes por medio de un mismo portal de internet con llenado de formularios, datos y pagos referenciados con respecto a la misma reinscripción y colegiaturas.
En conclusión el uso de las tecnologías todavía tiene mucho que aportar al sector educativo en muchas y variadas herramientas de uso didáctico y administrativo.
domingo, 20 de marzo de 2011
sábado, 19 de marzo de 2011
viernes, 18 de marzo de 2011
La energía
• Algunos ejemplos de fuentes de energía no renovable son el petróleo, el uranio, el gas natural y el carbón.
• Algunos ejemplos de las fuentes energía renovables son el Sol, el viento y la leña.
• Algunos tipos de energía son la energía eléctrica, la energía mecánica, la energía térmica, la energía luminosa, la energía nuclear y la energía química.
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