viernes, 25 de marzo de 2011
Implementación de las Tic´s
¿Cómo implementaría yo las Tic´s?
Primeramente viéndolo desde lo básico en un curso escolar sería que una vez seleccionados los contenidos se pudieran ingresar a un sistema informativo en el cual pudiéramos ser capaces de seleccionar bimestral y semanalmente los temas para organizar los temas que se impartirían a los alumnos durante la semana.
Una vez que se generaran las planeaciones sería bueno que se tuviera una página de internet (como el blog que hicimos) y se cargaran ahí cada una de las planeaciones para consulta de directivos, docentes, padres de familia y principalmente a beneficio de los alumnos.
Ahora bien ya en el salón de clases, sería lo ideal que para llevar registro de asistencias se pudiera tomar por medio de un código de barras en la credencial y un detector que pudiera capturar dicha información, para su procesamiento en un sistema de información.
Trabajo de actividades semanales a realizar en una página blog o blog, dejando entradas y el trabajo realizado como rubrica de la actividad y del ingreso.
Contenidos de investigación con materiales multimedia como son audio, video, imágenes de archivo y de tiempo real por medio de una pizarra interactiva y la computadora, además de internet y cañón. Como ejemplo tenemos aplicaciones para geografía como Google Maps, para vistas satelitales o Google Earth.
Además de los mismos temas se pudieran utilizar páginas de internet con contenido de actividades didácticas interactivas respecto a temas de materias tales como:
· Español
· Matemáticas
· Historia
· Formación Cívica y Ética
· Ciencias naturales
· Geografía
Que son las que integran la currícula de nivel primaria y las que imparto dentro de mi trabajo como docente.
Dentro de este trabajo quise tomar una opinión de viva voz al encuestar a los alumnos, quienes opinas que si pudieran utilizar tecnologías dentro del aula de clases les gustaría encontrarlas en las modalidades siguientes:
· Se les pregunto a 28 niños de cuarto de primaria, en edades de entre 9 y 10 años y la mayoría coincidió en audio y video pero lo que más sobresale entre sus inquietudes es el uso de computadoras e internet, a través de los cuales se podrían reproducir los mismos archivos de audio y video que mencionaron inicialmente.
· La idea de poder usar una computadora para trabajar en vez de más libretas es una sugerencia muy apoya en el grupo, puesto que los comentarios a favor son el mejoramiento en presentación de trabajos; incluso hubo quien comento que si algún compañero falta, le podrían enviar el trabajo por medio de un dispositivo de almacenamiento o un email.
· También una de las ideas sobresalientes fue que inclusive si faltaban por alguna enfermedad o que no alcanzaran a llegar a la escuela en horario adecuado, podrían seguir la clase a través de una conexión a internet (ellos mencionaron chat); esta postura por parte de ellos se me hizo en realidad muy relevante para darme cuenta a que nivel y edad ya esta interiorizado el hecho de que las Tic´s (que aunque no ubiquen el termino en esta modalidad) sirven como herramienta educativa en modalidad presencial y a distancia
· A demás de lo anterior también mencionaron que si acaban su actividad bien podrían quedarse sentados en sus lugar y al concluir su actividad activar (Softwares educativos) juegos interactivos del tema y así lo entenderían de una manera más dinámica y el aprendizaje sería significativo.
· Debo comentar también que mis alumnos y yo tenemos como acuerdo que si concluimos la semana programada en contenidos, salimos a jugar los viernes, pero respecto al tema comentaron que así podrían terminar su programación temática semanal y de premio navegar en internet; obviamente bajo control parental y bloqueo de páginas con contenidos inadecuados.
· Eso por parte de los alumnos, lo cual se me hace un punto de vista muy importante a la hora de realizar una reforma tecnológica puesto que ellos son el actor principal al que deben ir dirigidos los mayores esfuerzos en materia educativa.
Ya regresando al sector administrativo, se podrían manejar las calificaciones digitales y al igual que las asistencias con tarjeta o credencial, los padres de familia podrían estar al tanto de cada registro sea diario, (asistencias, tareas y trabajos) y por periodos bimestrales también; además de que se les podría colocar en dicha pagina avisos y circulares.
Ya como punto final, también sería importante y muy eficiente el manejar pagos referenciados que se pudieran imprimir y ya no hubiera necesidad de canjear el pago realizado en el banco en la institución, sino que el mismo banco a través de la matrícula de a la escuela el informe de pagos y de esa manera se hace más eficiente dicho proceso, tanto para la escuela como para los padres.
Además se puede manejar la reinscripción de estudiantes por medio de un mismo portal de internet con llenado de formularios, datos y pagos referenciados con respecto a la misma reinscripción y colegiaturas.
En conclusión el uso de las tecnologías todavía tiene mucho que aportar al sector educativo en muchas y variadas herramientas de uso didáctico y administrativo.
domingo, 20 de marzo de 2011
sábado, 19 de marzo de 2011
viernes, 18 de marzo de 2011
La energía
• Algunos ejemplos de fuentes de energía no renovable son el petróleo, el uranio, el gas natural y el carbón.
• Algunos ejemplos de las fuentes energía renovables son el Sol, el viento y la leña.
• Algunos tipos de energía son la energía eléctrica, la energía mecánica, la energía térmica, la energía luminosa, la energía nuclear y la energía química.
sábado, 12 de marzo de 2011
viernes, 4 de marzo de 2011
Tarea 6 Ensayo. Fernando Medina Medina
Sistemas y tecnologías de la información en instituciones educativas
México y las TIC, en la educación básica.
Dentro de este articulo podemos encontrar y rescatar información relevante con respecto a las TIC dentro de nuestro país y el cómo han adquirido cada vez más fuerza de uso y un papel fundamental en la educación básica nacional, pues es una herramienta que favorece y auxilia tanto a alumnos como profesores inmersos en el proceso enseñanza – aprendizaje, además de ello también podemos comprobar su impacto dentro del contexto social de dichos actores del proceso educativo que ya han sido mencionados y el sector social general.
Por otra parte es importante tener siempre en cuenta que dentro del proceso educativo se tiene contextualizadas a las TIC en herramientas didácticas múltiples en su utilización ya que pueden llevarse al aula o bien en el proceso administrativo de la educación.
Además para que las TIC obtengan resultados positivos en su utilización, es requerimiento esencial el no solamente iniciar desde un contexto metodológico, puesto que también debe contar con ejes principales como puede ser el formular de antemano los propósitos educativos correspondientes a cada temática y programa de educación, pues también el uso de las TIC involucra estrategias para la implementación de herramientas didácticas y su misma evaluación.
Para dicha evaluación se deben tomar en cuenta diferentes parámetros según la TIC utilizada y el mismo tema y metodología abordados para medir su eficiencia y eficacia, aparte de ello es necesario y de manera imprescindible el ser conscientes de que para darse este paso y este presente y futuro contextual del sistema educativo se tiene que contar con materiales o medios que favorezcan la corrección, modificación y fomento del desarrollo de planes educacionales y que no en todos los ámbitos sociales se tiene acceso a ello, basta con marcar e identificar las diferencias entre una escuela de medio social urbano y una de un medio social rural.
Por lo anterior podemos empezar a retomar nuevamente información referente a los progresos tecnológicos tan avanzados que se han venido dando dentro del contexto actual de las sociedades del conocimiento que comparten información y de las herramientas que se generan en beneficio de la comunicación.
Cabe recordar que primeramente las TIC tuvieron como objetivo principal el brindar un servicio de búsqueda de información y su utilización bibliográfica, pero gracias a su versatilidad y gran variedad de aplicaciones, las situaciones educativas que incluyen como herramientas a las TIC han sido tomadas en cuenta por la autoridad competente en materia educativa en nuestro país, por supuesto nos referimos a la SEP, quien tomo en cuenta experiencias y aspectos específicos que se han realizado en otros países para fomentar una vinculación del sistema educativo tradicional con las TIC, algunas de estas experiencias y aspectos pueden ser la aceptación y motivación que genera en el estudiante una aplicación de contenido visual, auditivo, instrumental, etc.
También la SEP ha tomando en cuenta el mismo atractivo que representa la interacción que puede existir o realizarse entre los diferentes partícipes y usuarios de un sistema educativo tecnológico; dichos elementos mencionados con antelación pueden y deberán contribuir en la educación de manera adecuada en aras de mejorar la calidad educativa, además de que estas herramientas que nos brindan las TIC son una gran plataforma para la educación abierta y la educación a distancia en sus diferentes modalidades.
Además de lo anterior, tenemos que acordarnos que en nuestro país se ha integrado el uso de las TIC en la educación básica con diferentes herramientas que tienen como finalidad el proveer de un medio educativo más nutrido a los docentes y alumnos dentro del proceso educativo desde los materiales esenciales como pueden ser pizarrón, gises y plumones, carteles, laminas educativas, fotos, posters, etc. Hasta los materiales multimedia como la computadora con sus aplicaciones diversas (internet, e-mail), la televisión y la radio. En el caso de la computadora es punto y aparte de las demás puesto que a partir de ella se puede realizar investigaciones y generación de conocimiento en ocasiones sin necesidad de una biblioteca o un laboratorio de naturaleza física.
También rescatemos un aspecto mencionado anteriormente en el cual decíamos que si bien las TIC en México se utilizan como herramientas didácticas, son sin dudar un auxiliar muy exitoso dentro del ámbito de la educación abierta tanto para la administración de esta modalidad de educación como para la preparación académica del alumno, por lo que este método debe contar con los dispositivos requeridos para facilitar el aprendizaje a los alumnos claro está bajo la asesoría y acompañamiento de un docente u orientador para la simplificación de actividades, comprensión, reflexión e interiorización de los conocimientos para la construcción de un conocimiento personal y un aprendizaje significativo.
Ahora bien, hablemos de los medios de comunicación y su injerencia en la sociedad, entendiéndose su accesibilidad por parte de niños, jóvenes y adultos ha permitido que se genere un interés colectivo que manejado de manera adecuada representa un escenario que debe ser aprovechado por los docentes para incluirlo y darle utilidad dentro de su labor educativa, por medio de tareas interactivas o cursos online, en fin nos referimos a la utilización en materia didáctica de las TIC.
Igualmente se debe ser consciente de las particularidades que nos brinda esta utilización de diversos medios tecnológicos de comunicación, que aplicados a la educación nos permiten acceder a nueva información, actualizada y de relevancia, lo cual favorece al trabajo cooperativo y de interacción para la investigación y análisis de conocimientos e informaciones al incluir en sus herramientas y aplicaciones materiales multimedia con imágenes, audio y videos para proporcionar herramientas lúdicas al proceso educativo con miras al desarrollo de habilidades y nuevos conocimientos por parte de los alumnos.
Las TIC pueden utilizarse en diferentes ámbitos como puede ser en educación presencial en la que participan de manera física y conjunta los alumnos y el profesor o bien, de una modalidad a distancia en la cual la persona que desea aprender, recibirá los materiales de aprendizaje y deberá organizarse en el manejo de ellos acorde a sus actividades, tiempos, necesidades, etc. Cabe mencionar que se pueden combinar ambas metodologías de trabajo en utilizar las TIC para el trabajo presencial y complementarlo al mismo tiempo con actividades online.
Ahora si para concluir, podemos mencionar algunas ventajas que ofrece la aplicación de las TIC a la educación en México como son: el poder suministrar un mayor número de herramientas didácticas a la educación básica sin excluir a ninguno de sus niveles educativos, inclusión de tecnologías y producción de materiales nuevos para el proceso enseñanza – aprendizaje, ampliar la oferta educativa y dar posibilidad de acceso a un sin número de interesados de las diferentes zonas geográficas. Además de estimular el interés de los alumnos, facilitar el aprendizaje permanente y conducir a aprendizajes significativos, desarrollo de habilidades, capacidades y actitudes en los alumnos de educación básica que son los futuros integrantes del medio social productivo del país.
Bibliografía
Articulo “México y las TIC, en la educación básica”, Dulce Ma. Cituk y Vela.
Revista e – FORMADORES.
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